Задание №27Сочинение по прочитанному текстуСреднее
НавыкиСочинение по прочитанному тексту
Исходный текст
(1) В девятом классе я решил, что математика создана не для меня. (2) Формулы казались закрытыми дверями, за которыми смеялись более способные люди. (3) На уроках я сидел у окна и старательно изображал внимание. (4) Контрольные работы возвращались ко мне с красными пометками. (5) Родители советовали нанять репетитора, но я считал это бесполезным. (6) В конце октября к нам пришла новая учительница, Марина Сергеевна. (7) Она не повышала голоса и не называла двоечников ленивыми. (8) Вместо этого она спрашивала, в каком месте мысль свернула не туда. (9) Этот вопрос сначала раздражал, потому что заставлял думать честно.
(10) После очередной неудачной работы Марина Сергеевна попросила меня остаться. (11) Я приготовился слушать обычную речь о будущем. (12) Но она положила передо мной чистый лист и нарисовала простую схему. (13) Затем попросила объяснить, что именно я понимаю в задаче. (14) Я неуверенно сказал несколько фраз. (15) Она кивнула и отметила, что начало у меня верное. (16) Никто раньше не искал в моей ошибке удачное начало. (17) Мы разобрали задачу по шагам, и она не позволила мне сказать: «Я не умею». (18) Она заменяла эту фразу другой: «Я пока не понял».
(19) Через неделю она дала мне маленькое поручение. (20) Нужно было объяснить соседу по парте способ решения, который у меня наконец получился. (21) Я боялся запутаться и подвести обоих. (22) Но сосед слушал внимательно, а Марина Сергеевна стояла рядом и не вмешивалась. (23) Когда он решил похожую задачу, я испытал странную радость. (24) Оказалось, знание становится прочнее, когда делишься им с другим. (25) С того дня я начал задавать вопросы не для оценки, а для понимания. (26) Учительница замечала даже небольшие сдвиги. (27) Её спокойная вера действовала сильнее похвалы.
(28) Весной проходила школьная конференция проектов. (29) Я подготовил работу о математике в городском транспорте. (30) Тема была простой, но мне впервые хотелось довести дело до конца. (31) Перед выступлением у меня дрожали руки. (32) Марина Сергеевна сказала, что страх не отменяет проделанную работу. (33) Я вышел к доске и рассказал, как расписание автобусов связано с интервалами и вероятностью ожидания. (34) После выступления несколько ребят задали вопросы. (35) Я ответил не на все, зато понял, что могу рассуждать. (36) Это открытие было важнее диплома, который мне потом вручили.
(37) Сейчас я не стал математиком. (38) Но всякий раз, когда сталкиваюсь с трудной задачей, вспоминаю тот чистый лист. (39) Марина Сергеевна научила меня не бояться непонимания. (40) Она показала, что ошибка не приговор, а место, где начинается работа мысли. (41) Учитель может сыграть в судьбе ученика роль человека, который возвращает ему веру в собственные силы. (42) Для этого не всегда нужны громкие слова и необыкновенные методики. (43) Достаточно внимательного взгляда, терпения и уважения к ещё не раскрытым способностям. (44) Иногда один учитель меняет не профессию ученика, а его отношение к себе. (45) И это изменение остаётся с человеком гораздо дольше школьных отметок.
Задание
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какую роль может сыграть учитель в судьбе ученика?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
JPEG, PNG, HEIC или PDF · можно выбрать сразу до 5 страниц
Не указывай личные данные (ФИО, телефон, адрес, паспорт) — текст обрабатывается ИИ, в том числе за пределами РФ.
0 слов
Задание 27 ЕГЭ по русскому языку: сочинение по прочитанному тексту (учитель), пример 3 — ИмпульсЕГЭ