(1) С Лёшей мы дружили с первого класса. (2) Мы сидели за одной партой и вместе ходили на тренировки. (3) В восьмом классе нам доверили подготовить школьную выставку фотографий. (4) Я собрал снимки, придумал подписи и принёс всё на флешке. (5) За день до открытия Лёша случайно удалил папку, когда переносил файлы на школьный компьютер. (6) Он побледнел и стал повторять, что восстановит всё вечером. (7) Я не стал слушать. (8) Мне было так обидно, что я сказал ему несколько резких слов. (9) После этого мы почти перестали разговаривать.
(10) Выставку мы всё-таки открыли, но часть фотографий пришлось заменить. (11) Учительница похвалила нас за работу. (12) Я кивнул, хотя внутри продолжал злиться. (13) Лёша стоял у окна и не подходил к стендам. (14) Раньше он первым радовался любому общему делу. (15) Теперь он выглядел чужим. (16) Мне хотелось, чтобы он ещё раз извинился. (17) Но он уже извинялся много раз. (18) Я понял, что жду не справедливости, а возможности дольше чувствовать себя правым.
(19) Через неделю заболел мой младший брат. (20) Родителям нужно было срочно отвезти его в больницу, а мне предстояло выступать на соревнованиях. (21) Я не успевал забрать форму из спортзала. (22) Неожиданно Лёша принёс её прямо к автобусной остановке. (23) Он сказал, что помнит, где я оставляю ключ от шкафчика. (24) В его голосе не было упрёка. (25) Я стоял с пакетом в руках и чувствовал, как моя обида становится нелепой. (26) Человек, которого я наказывал молчанием, всё равно пришёл на помощь. (27) Это было сильнее любых объяснений.
(28) После соревнований я сам подошёл к Лёше. (29) Сказать «прости» оказалось труднее, чем выиграть забег. (30) Я признался, что слишком долго держался за обиду. (31) Лёша улыбнулся не сразу. (32) Он сказал, что боялся потерять друга из-за одной ошибки. (33) Мы долго молчали, а потом стали обсуждать новую выставку. (34) Ссора не исчезла из памяти, но перестала управлять нами. (35) Я понял, что прощение не отменяет случившегося. (36) Оно возвращает людям возможность идти дальше, не таща за собой тяжёлый камень обиды.
(37) Умение прощать важно потому, что каждый человек может ошибиться. (38) Если за каждую ошибку навсегда вычеркивать близких из жизни, рядом никого не останется. (39) Конечно, прощение не означает согласия с несправедливостью. (40) Оно требует честного разговора и понимания причин боли. (41) Но прощение освобождает сердце от желания постоянно доказывать свою правоту. (42) Оно помогает сохранить отношения, если в них есть уважение и раскаяние. (43) Обида кажется сильной, пока человек держит её как оружие. (44) На самом деле она ранит прежде всего того, кто не может её отпустить. (45) Простить — значит выбрать будущее вместо бесконечного повторения прошлого.
Задание
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Почему человеку важно уметь прощать?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
JPEG, PNG, HEIC или PDF · можно выбрать сразу до 5 страниц
Не указывай личные данные (ФИО, телефон, адрес, паспорт) — текст обрабатывается ИИ, в том числе за пределами РФ.
0 слов
Задание 27 ЕГЭ по русскому языку: сочинение по прочитанному тексту (прощение), пример 38 — ИмпульсЕГЭ